Me gustaría hablar de la música, dándole un enfoque académico hacia la
Educación Primaria, en el área de la lengua.
Impartir la materia de lengua significa estudiar la lengua
como sistema, como proceso, como acto comunicativo, como método de enseñanza,
etc. Y cuando enseñamos música, ¿enseñamos lengua?, y cuando enseñamos lengua, ¿enseñamos
música?.
La música y la palabra comparten algunas
formas de organización y expresión. Estos dos medios de comunicación tienen en
común el ritmo, la entonación, la dinámica, que se encuentran
tanto en el discurso oral como en el discurso musical. Los dos necesitan de
estos elementos para mantener el interés en el oyente o receptor, que unen y
matizan lo que se desea trasmitir. Al hablar nos expresamos de diferentes
maneras, dependiendo de lo que queremos comunicar. En música ocurre exactamente
lo mismo. La música como el lenguaje escrito, tiene sus pausas, sus
acentuaciones y sus cadencias. También pueden compartir la forma. Por ejemplo,
cuando nos encontramos con una narración tanto en música como en Lengua: las
dos formas de expresión necesitan de una exposición-planteamiento,
desarrollo-nudo y desenlace para contar o recrear la historia que quieren
trasmitir.
En el marco de la legislación vigente , en los decretos sobre
el área de educación musical se apoya la música en este aspecto, como lenguaje.
Como arte y lenguaje estético la música, es un vehículo de comunicación y
expresión, ya que posee sus propios códigos y signos de representación. Lo que
nos lleva a acercar al alumnado a éstos códigos y signos, herramientas
necesarias para emplear la música como forma de transmisión o meramente como
arte.
Por tanto, desde la educación primaria debemos de iniciar al
alumnado también en el proceso interpretativo de la música, para favorecer el
desarrollo de la expresión personal de cada alumno, potenciando su creatividad,
y aportándoles diversas estrategias :solución de problemas estéticos,
desinhibición, autoestima habilidades y destrezas perceptivas y expresivas.Todo ello ayudará a conseguir el objetivo principal que
figura tanto en la ley vigente LOGSE, como en la LOE: favorecer el desarrollo
integral del alumnado, el desarrollo de su personalidad.
Comenzando en la educación musical en la escuela, y a través de los distintos
bloques de contenidos: voz y canto, instrumentación, movimiento y danza,
lenguaje musical y audición musical, los estudiantes adquirirán los
instrumentos necesarios para explorar y entender las capacidades
expresivas de la música y del propio sonido, así como desarrollarán la
capacidad de expresar ideas puramente musicales o artísticas, sensaciones,
situaciones, emociones y sentimientos, utilizando bien la voz, instrumentos, objetos
sonoros, o su cuerpo, entre otros, para dicho fin.
Como conclusión, pienso que es importante fomentar desde la educación la
importancia de la música en la vida del ser humano, como un arte
que desarrolla nuestras capacidades cognitivas, psicomotrices y
afectivo-sociales, la sensibilidad hacia lo estético en general y hacia el
fenómeno sonoro en particular.
