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lunes, 28 de octubre de 2013

¡Larga vida a las lenguas!

La semana pasada tuvo lugar el VI Congreso Internacional de la Lengua Española en Panamá. A través de la web del periódico El País he leído el fragmento del discurso de la inauguración de dicho acto, que, a pesar de que se hace referencia a la lengua española, me ha ayudado a reflexionar sobre la lengua en general.

La lengua es entendida como un medio de expresión y comunicación. Está viva, emigra, viaja. Es cambiante, se adapta, se multiplica. Tiene identidad e historia, tiene un pasado, un presente y un futuro. Es cultura. No tiene fronteras. No tiene sentido si no se comparte, si no usa, pues se pierde, se muere, desaparece.


¡Larga vida a las lenguas!

domingo, 27 de octubre de 2013

¡Qué buen idioma el mío!

Esta mañana he escuchado una notícia en rtve que informaba de un concurso de español organizado en China. A este concurso se ha presentado más de 300 participantes con el fin de demostrar su excelente dominio del español.

Tras ver dicha noticia me he planteado la siguiente pregunta: ¿por qué no valoramos lo que tenemos? Esta cuestión me ha hecho reflexionar sobre aspectos lingüísticos.

El español, la segunda lengua más hablada en el mundo y con unos 329 millones de hablantes, es nuestra lengua oficial, somos españoles nativos y no apreciamos lo que esto supone.

Fuera de España la gente se vuelve loca (puede que exagere) por aprender español y una vez dominado hacen un uso excelente de la lengua. Sin embargo, los españoles nos empeñamos en aprender otras lenguas como el inglés, alemán, francés, chino… y no le damos un uso correcto a la nuestra, ya que nos centramos en perfeccionar la entonación, ampliar el vocabulario, mejorar la gramática… de otras lenguas, pero seguimos sin saber hablar y escribir en español.

No estoy en contra de aprender nuevos idiomas, al contrario, cuanto más sepamos mejor, sólo intento reflexionar sobre nuestro comportamiento ante nuestra propia lengua. Estamos decididos a formar alumnos bilingües o trilingües, pero ¿qué papel ocupa el español dentro de esta educación? ¿Qué nivel de español enseñaremos?

Pienso que deberíamos ser consciente de la importancia que tiene nuestra lengua, como dijo un nobel de literatura:

Qué buen idioma el mío, qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos… Éstos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo… Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas… Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra… Pero a los bárbaros se les caían de la botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes… El idioma. Salimos perdiendo… Salimos ganando… Se llevaron el oro y nos dejaron el oro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las palabras. Neruda, Pablo (1974) Confieso que he vivido.

jueves, 24 de octubre de 2013

¿Por qué enseñar lengua?

Los maestros y profesores enseñan y enseñan a hacer. Por ello, enseñamos a sumar, restar, dividir y multiplicar, enseñamos qué es la fotosíntesis, el aparato locomotor, el respiratorio, la clase de seres vivos que hay, qué es un ecosistema… Sin embargo, ¿qué enseñamos en lengua?

A través de la lengua enseñamos a comunicarse. Nuestros alumnos adquieren un conjunto de destrezas comunicativas, como son hablar, escuchar, leer y escribir, que les ayudará a intercambiar opiniones, a comunicarse con la sociedad, a entender el mundo y a adquirir nuevos conocimientos, ya que sin lengua no hay comunicación y sin comunicación no hay medio por el que transmitir los conocimientos.


Así pues, ¿para qué enseñar lengua? Para seguir aprendiendo y comunicando.

jueves, 10 de octubre de 2013

miércoles, 2 de octubre de 2013

Una imagen vale más que mil palabras

Vivimos en una sociedad comunicativa que intercambia opiniones, comparte experiencias, ayuda, exige, se disculpa… mediante las palabras. Se dice que una imagen vale más que mil palabras y su lógica tiene, ya que ¿os imagináis conduciendo por una autovía y leyendo los carteles informativos? ¡Sería calamitoso! Para ello están las señales de tráfico.

¿Podríamos expresarnos sin palabras comunicándonos sólo a través de las imágenes y gestos? ¿Qué importancia tiene la lengua para nosotros?


Os invito a reflexionar sobre estas preguntas.

martes, 1 de octubre de 2013

Práctica BLIJ

El artículo “La animación a la lectura desde edades tempranas” del autor Pedro César Cerrillo Torremocha presenta, en primer lugar, el cambio que está sufriendo la lectura, el cual afecta a la facultad lectora, y la idea de lectura entendida como fuente de información y actividad individual y voluntaria.

En segundo lugar, se hace referencia a los diferentes tipos de lectura que existen. Cerrillo Torremoche diferencia entre lecturas obligatorias y lecturas voluntarias. Las primeras son aquellas relacionadas con las escolares e implican un esfuerzo; las segundas, se tratan de aquellas que se adquieren por imitación en casa, en la escuela y en la biblioteca.

En tercer lugar, se expone el concepto de animación lectora, entendido como actividad para desarrollar hábitos lectores y hacer nuevos individuos de la lectura. Relacionada con esta idea, el autor plantea dos tipos de ámbitos: por un lado el formal, la escuela y la biblioteca, por otro el informal, aquellos entornos no académicos.


Por último, Cerrillo Torremocha ofrece una serie de pautas, algunas referidas a la obra y otras al autor, que son necesarias para llevar a cabo una actividad de animación lectora y enumera aquellos elementos negativos, sobre todo del ámbito escolar, que dificultan el éxito de dicha actividad.

miércoles, 25 de septiembre de 2013

¿LEEMOS?

Mediante la lectura conocemos palabras y expresiones nuevas, de manera que ampliamos nuestro vocabulario, y el uso adecuado de la lengua. Por tanto, leer desarrolla las habilidades lingüísticas y esto favorece la adquisición de destrezas para expresarse adecuadamente y con claridad.

Al leer nos concentramos en el texto y nos esforzamos por comprender aquello que leemos, es decir, mejoramos la concentración y desarrollamos la destreza de comprensión. Además, la lectura nos invita a reflexionar sobre el tema leído o sobre cualquier otro, por ejemplo, al terminar de leer este texto tú reflexionarás sobre los beneficios de la lectura.

A través de la lectura favorecemos el desarrollo de la imaginación y de la empatía, dos aspectos importantes para trabajar con nuestros alumnos, aumentamos la agilidad mental, reducimos el nivel de estrés y ejercitamos el cerebro…
… ¿A qué esperamos para leer?